Plan de acción del rol mediador.

ROL MEDIADOR
PLAN DE ACCIÓN
Institución: E.B.N. “Amenodoro Urdaneta”.
Grado: 3ero. Sección: “B”. Turno: diurno. Matrícula del día: 28 alumnos.
Docente: Nibia Díaz. Pasante: Gabriela Márquez.
Competencias: comprende diversos tipos de textos narrativos, descriptivos, expositivos y epistolares escritos.
Áreas integradas en la jornada diaria: lengua y literatura.

Indicadores de logros.
•    Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos.
•    Realiza lecturas rápidas, detenidas, exploratorias y de repaso como estrategias de comprensión lectora.
•    Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes en los textos leidos.

Contenidos.
•    Definir e identificar diversos tipos de textos como: narrativos, descriptivos, expositivos y epistolares.
•    Ejemplificar cada tipo de texto.

Estrategias para el aprendizaje: método interacción-constructiva-investigativa. (Momento individual, grupal y plenaria).

Técnicas.
•    Grupal.
•    Plenaria.
•    Individual.

Actividades.
Inicio:
•    Bienvenida.
•    Formación de los grupos ya establecidos.
•    Presentación del tema a aprender.

Desarrollo:
•    Se entregará a cada grupo una hoja que contendrá la definición de un tipo de texto y su ejemplo.
•    Cada grupo deberá escoger un nuevo líder que se encargará de leer el contenido para que él y el resto del grupo lo copien en sus cuadernos.
•    Cuando todos los grupos hayan terminado, el líder de cada uno leerá en voz alta su tipo de texto y ejemplo para que los demás grupos tomen nota del mismo.

Cierre:
•    Realización de una plenaria donde los grupos expondrán sus conclusiones sobre todos los tipos de textos aprendidos.
•    Refuerzo del aprendizaje.
•    Actividad para la casa: leo y respondo. (cuestionario sobre lo aprendido).

Recursos.
Materiales:
•    Hojas.
•    Lápices.
•    Cuadernos.
•    Pizarrón.
•    Marcadores.
Humanos:
•    Pasante.
•    Alumnos.

Evaluación.
•    Tipos: formativa.
•    Formas: heteroevaluación.
•    Técnica: observación directa.
•    Instrumento: escala de estimación.

Instrumento de evaluación:

ALUMNOS

INDICADORES DE LOGROS

Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos

Realiza lecturas rápidas, detenidas, exploratorias y de repaso como estrategias de comprensión lectora

Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes en los textos leídos

Añez, José G.

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Bracho, Sarais P.

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Cáceres, Yanitmar.

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Carmona, Doriangel.

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Carter, Salma V.

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Delgado, Jeimar.

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Fereira, José A.

González, Luisa.

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González, Gustavo.

González, José.

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Graterol, Bryan.

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Linares, Yuljanis.

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Molero, Jhon M.

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Molero, Emanuel.

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Montiel, Miguel.

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Morillo, María.

Moya, Jonaikel.

Nava, Sivel.

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Navarro, valentina.

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Noguera, Mileidy.

Núñez, Junior D.

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Ocando, Génesis.

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Perozo, Rache.

Petit, Keinner A.

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Pirela, José H.

Pirela, Alejandra.

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Rubio, Armando.

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Rincón, Daimar.

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Siado, Simeon L.

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Sierra, Mryelis J.

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Suarez, Cira E.

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Vicuña, Ismael J.

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Zarraga, Daniel.

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Escala de estimación: S: siempre. Cs: casi siempre. Cn: casi nunca. N: nunca.

S

Cs

Cn

N

S

Cs

Cn

N

S

Cs

Cn

N

Registro fotográfico: